Анализ занятия (по методике преподавания

! ! ! ! !
ЦЕНЫ НА РАБОТЫ ДЕМПИНГОВЫЕ (НИЖЕ РЫНОЧНЫХ)
РАССМОТРЮ ВАШИ ВАРИАНТЫ ПО СТОИМОСТИ РАБОТЫ
ЕСЛИ РАБОТА ЗАИНТЕРЕСОВАЛА, ПИШИТЕ В ЛИЧКУ, ДАВ ССЫЛКУ НА НЕЁ.

Выполнено одно занятие
Курс: Методика преподавания

Схема анализа занятий
Дисциплина: Педагогика
Преподаватель__________________________
Группа__________________________________
Тема занятия: Возрастные и индивидуальные особенности развития
1. Оценка цели занятия
•    степень конкретности, четкости, лаконичности формулировки цели занятия
•    реальность, целесообразность, сложность и достижимость
•    сообщены ли цель и план занятия
•    2.    Подготовленность занятия
•    планирование
•    материальная обеспеченность оборудованием
•    подготовленность к занятию студентов
3. Оценка содержания
•    научность, доступность и посильность изучаемого учебного материала
•    актуальность и связь с жизнью /теории с практикой
•    степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации
•    оптимальность объема материала, предложенного для усвоения  
4.    Оценка эффективности способов деятельности преподавателя и студентов
    эффективность использования времени занятий
    оптимальность темпа, чередования и смены видов деятельности
    степень эффективности использованных методов и организационных форм работы.
    степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТСО
    уровень обратной связи со всеми студентами в ходе занятия
    эффективность контроля за работой студентов и уровень требований, на котором проводилась оценка их знаний, умений и навыков
    привитие студентами навыков самостоятельной работы и культуры труда
    степень соблюдения правил охраны труда и техники безопасности преподавателем и студентами в ходе
    общая психологическая атмосфера занятия /доброжелательная, недоброжелательная, напряженная, индифферентная/  
5. Оценка основных характеристик студентов на занятии
•    степень познавательной активности, творчества и самостоятельности
•    уровень развития общеучебных  и специальных умений и навыков
•    наличие и эффективность групповых форм работы в ходе занятия
•    степень дисциплинированности, организованности и заинтересованности
6. Реализация психологических основ обучения
•    учет возрастных и индивидуальных психологических особенностей студентов
•    развитие мышления студентов
•    формирование интереса к знаниям
•    учет психологических закономерностей овладения знаниями, умениями и навыками
•    целесообразная  эмоциональность занятия
7. Оценка основных личностных качеств преподавателя
•    знание предмета
•    общая эрудиция  
•    уровень педагогического и методического мастерства
•    культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, эмоциональность, общая и специфическая грамотность
•    степень тактичности и демократичности взаимоотношений со студентами
•    внешний вид преподавателя, адекватные мимика и жесты
8. Оценка результатов занятия
•    степень обучающего воздействия проведенного занятия на студентов
\чему и в какой степени научились\  
степень воспитательного воздействия / что способствовало их воспитанию и в какой степени\
•    степень воздействия занятия на интеллектуальное развитие студентов \ что способствовало их развитию и в какой степени\
Рекомендации преподавателю:
Анализ занятия провел\а\______________________________________________________
Подпись_______________         Дата_____________________________________________